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幼兒音樂教育中音樂才能的體現之我觀

【文章來源: 更新時間:2017-04-10 16:03:00 點擊數:

幼兒音樂教育中音樂才能的體現之我觀

幼兒音樂教育最基本的旋律感、節奏感及音樂表象能力。①旋律感:指能感知旋律音高運動的情緒表現力的能力。如聽歌曲《對不起、沒關系》(王玉田詞曲),能感受歌曲旋律開朗活潑的情緒;聽歌曲《小星星》(許基鶴詞、楊存德曲),能感受到安祥、寧靜的情緒;而聽歌曲《學做解放軍》(楊墨詞曲),能感受歌曲堅定而明朗的情緒。②節奏感:指能積極地體驗音樂,能感知音樂節奏的情緒表現力及能準確地再現節奏的能力。節奏感強的兒童能用自己的動作恰當地表達音樂的節奏及情緒,在唱歌時能正確地表達旋律的節奏及其情緒。③音樂表象能力:在兒童身上主要表現為能再現已熟知的音樂作品。例如兒童學過的歌曲或聽熟的樂曲,能隨意唱出來,或在腦子里出現該歌曲或樂曲的音響表象。

音樂才能不是一種特殊的天賦,它與兒童的一般智力水平及文化教養有著密切的關系。音樂才能有遺傳因素的影響,但它們主要是在后天的環境和教育中、在兒童從事音樂的實踐活動中得到發展和提高的

(責任編輯:華夏愛嬰)
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