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我在上課的時候運用音樂教育的技巧五

【文章來源: 更新時間:2017-04-10 16:08:09 點擊數:

我在上課的時候運用音樂教育的技巧五

音樂欣賞是人根據樂曲旋律的發展,進行形象思維的一種心理過程,是對幼兒音樂教育進行音樂教育的重要組成部分,但大班幼兒尚不具備獨立欣賞的能力,他們必須有賴于歌詞的引導和教師講述的啟迪,才能完成整個欣賞過程。在教學中,我一般這樣引導幼兒:通過講解了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的,在首次給幼兒欣賞音樂作品時,應盡量使幼兒對音樂產生一種美好而深刻的印象。這個過程能引起幼兒的興趣,使幼兒想象活躍,情感上也有所觸動。
例如在欣賞歌曲《啄木鳥》時,我要求幼兒閉目聆聽音樂,并跟隨教師的配樂講解,在腦海中展現出一幕幕啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面,使幼兒情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美及意境美。

通過動作表現音樂
在欣賞圣桑的《動物狂歡節》這組樂曲時,我先提出要求,讓孩子們只用動作表現,不許出聲,聽一至三遍音樂,并觀察孩子們的反應。結果,有的孩子很快用動作表現出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機,鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現音樂。

 
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